Archive for the ‘Digital’ Category

Buenas prácticas en TIC

Aproximadamente, a principios de este curso escolar, se pone en marcha el curso de “Buenas prácticas en TIC”; en él se produce un encuentro entre profesores de primaria y secundaria que están llevando a cabo experiencias en TIC en sus Centros, y que les ayudan a desarrollar el currículum, así como, o por lo menos así entendí, que pudiese ser extrapolable a otro alumnado de su Centro u otros Centros Educativos

En las primeras tareas se propone, como tarea, hacer un proyecto sobre el trabajo que se va a realizar, y posteriormente, colgarlo en una base de datos habilitada en un espacio en CEPIndalo.

Yo lo tuve bastante claro, colgar en esta base de datos el proyecto que tengo en marcha en mi propio Centro, ya que busca la introducción de las TIC en el Centro, abarcando cada uno de los sectores que conforman nuestra comunidad educativa, teniendo en cuenta cualquier sector puede ser constructor o bien receptor de esas prácticas. Sigue leyendo

El Ubuntu perfecto (10.10 – Maverick Meercat)

Hoy es día 10 de Octubre, y como es habitual, siguiendo el ciclo de versiones liberadas por Canonical, ha salido a la luz una nueva versión de la muy conocida versión de linux “Ubuntu” (basada en Debian).

Pero, ¿qué tiene de especial esta versión? A un primer vistazo, el nombre.

“Maverick Meercat – versión 10.10”

Para todos aquellos lectores de este blog que no lo saben, Canonical, como es habitual, enumera las versión de su sistema operativo utilizando el año y el mes de lanzamiento de su versión definitiva; por ejemplo, la versión anterior era la 10.04 (lucid lynx), la primera cifra el año (2010) y la segunda el mes (abril). Pero esta es muy especial ya que no solamente se ha lanzado el 10 del 10 si no que además ha sido lanzada el día 10. Vamos, que podríamos llamarla la versión 10.10.10. Sigue leyendo

Linux (I): El forjado de una idea.

Vamos a realizar una pequeña colección de entradas sobre este Sistema Operativo que está, poco a poco, enganchando cada día a más usuarios, siendo cada vez más intuitivo y fácil de usar.

Hoy empezamos con el origen de Linux, que tiene dos nombres muy impotantes, Richard M. Stallman y Linus Torvalds.

El 27 de septiembre de 1983 Richard M. Stallman anuncia, públicamente, el Proyecto GNU (Gnu No es Unix), consistía en la creación de un Sistema Operativo completamente libre y que fuese compatible con Unix; el hecho de ser compatible con Unix implica que debía contener pequeñas piezas de Unix, independientes, pero que estaban ya disponibles para ser utilizadas, así como TeX y el sistema gráfico X Window.

Stallman, en 1985, crea la Fundation Software Free (FSF) para proveer soportes logísticos, legales y financieros al proyecto GNU. Para 1990 ya tenía y un editor de textos llamado Emacs, así como el compilador GCC, pero faltaba el Kernel.

A principios de 1990 Linus Torvald, estudiante de Ciencias de la computación en la Universidad de Helsinki, tiene en mente llevar a cabo un Sistema Operativo para su proyecto de la Universidad; y el 25 de agosto de 1991, a través Usenet y el grupo de noticias comp.os.minix el siguiente mensaje. Sigue leyendo

KompoZer, crea tus propias Páginas Web con esta herramienta alternativa sencilla y gratuita.

Como puedes comprobar, todos los ordenadores, que se estan entregando con la versión Guadalinex Edu, llevan instalada una versión de Kompozer, pudiendose utilizar de manera gratuita y sin ninguna limitación; para poder acceder a ella simplemente debes seguir la siguiente ruta en los equipos, Aplicaciones > Programación. Es una herramienta alternativa y gratuita para crear páginas web de manera sencilla; no necesitándose en ningún momento conocimientos de programación en html.

Kompozer surge a raiz del programa Nvu, un potente programa de edicion html creado por los mismos desarrolladores de Mozilla, teniendo una gran acogida por todo el público en general; Daniel Glazman, artífice del proyecto, deja su desarrollo en año 2006 para centrarse en algunos proyectos de Mozilla, aunque su página sigue aún online (pincha aquí); momento que aprovechan algunas personas de la comunidad, conociendo el potencial del proyecto, para crear Kompozer, prácticamente es igual el uno al otro, la diferencia radica en que este último tiene bastantes bugs corregidos.

La filosofía de Kompozaer se basa en WYSIWYG (What You See Is What You Get, lo que ves es lo que obtienes), por este motivo, trabajar con él facilita el desarrollo de páginas web sin apenas conocimientos técnicos.

Bueno, seamos realistas, si bien no hay que conocer programación html, si que hay que aprender a utilizarlo; pero eso no debe ser un gran problema, ya que si has utilizado frontpage o dreamweaver, su manejo es muy similar, pero más sencillo; pero en el caso de no conozcas nada, no hay problema, existe numerosos manuales en la red creados por usuarios que lo utilizan.

Para terminar indicares que es una herramienta multiplataforma, pudiéndose descargar de su página web (pincha aquí) y procediendo a su instalación.

Página web: Kompozer.

Descarga directa: Windows (zip), Linux, Mac OS X.

Pizarras Digitales en las aulas.

Desde principios del curso escolar 2009/10 los Centros Educativos han comenzado a recibir Pizarras Digitales Interactivas (PDI) en sus aulas, concretamente para el Tercer Ciclo de la Educación Primaria; el objetivo principal es la introducción de las Nuevas Tecnologías en los procesos de Enseñanza – Aprendizaje diarios, vinculados a cada una de las Áreas; que vendrán a contribuir al desarrollo de las Competencias Básicas.

Las PDI no pretenden sustituir en ningún momento los recursos que ya se encuentran en el aula, si no que se van a integrar en el aula con el fin de dar más riqueza a los contenidos que son trabajados dentro de las aulas. El profesorado tiene, a partir de este momento, el acceso a una herramienta con un gran potencial.

El uso de las PDI en las aulas lleva consigo la consecución de los siguientes objetivos.

  1. Introducir una nueva pedagogía educativa dentro del aula, más vinculada a los nuevos avances a nivel educativo y social.
  2. Equilibrar el desfase existente entre lo social y lo escolar.
  3. Integrar las TIC dentro del aula, no como un recursos puntual, si no entrelanzando su uso con la actividad diaria de enseñanza – aprendizaje.
  4. Crear clases más atractivas, dinámicas e interactivas para todos sus usuarios.
  5. Facilitar al alumando el seguimiento de la explicación de su profesor/a.
  6. Motivar al alumnado hacia el aprendizaje de contenidos.
  7. Acercar de una manera más clara y concisa contenidos complejos y abstractos que son trabajados en las aulas.

La introducción de esta herramienta viene directamente vinculado al proyecto “Aula TIC 2.0“, proyecto que podemos conocer a través del siguiente video.

Presentación de AULA TIC 2.0